現(xiàn)如今，在中國(guó)，越來越多的家長(zhǎng)意識(shí)到多語(yǔ)環(huán)境的存在，以及多語(yǔ)能力的重要性。于是越來越多的家長(zhǎng)對(duì)兒童外語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大興趣，特別是在兒童已經(jīng)接觸了一段時(shí)間英語(yǔ)之后，很多家長(zhǎng)把目光投向了少兒法語(yǔ)、少兒德語(yǔ)、少兒西語(yǔ)或是少兒意大利語(yǔ)。但與此同時(shí)因?yàn)閷?duì)這一領(lǐng)域的不了解，甚至是誤解，使得兒童對(duì)第二外語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅不能達(dá)到應(yīng)有的目的，還會(huì)有一些不好的影響。那么在這里，我們就針對(duì)兒童第二外語(yǔ)的學(xué)習(xí)回答一些基本的問題。

　　A.什么是所謂的“兒童”?

　　我們經(jīng)常所謂的兒童或是少兒是一個(gè)很寬泛的概念，而第二語(yǔ)言的教學(xué)，一般會(huì)按照年齡的不同把語(yǔ)言學(xué)習(xí)者分為五個(gè)群體，0-4歲兒童;4-7歲兒童，7-12歲少兒，12-17歲青少年，以及17歲以上的青年及成人教學(xué)。

　　B.針對(duì)不同年齡的兒童，教學(xué)重點(diǎn)是什么?

　　大家可以觀察到，對(duì)于兒童的年齡劃分是極其細(xì)致的。

　　其中針對(duì)0-4歲兒童的語(yǔ)言教學(xué)(注意，這里指的是有人為干預(yù)的教學(xué)行為，而不是指孩子在語(yǔ)言環(huán)境里的自然習(xí)得)十分少見，北歐的一些國(guó)家有針對(duì)嬰兒的外語(yǔ)訓(xùn)練，但大多只是語(yǔ)音的感知，而且停留在實(shí)驗(yàn)室階段。

　　7歲一下兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，大多是口語(yǔ)教學(xué)(廣義概念，和之后所說的筆語(yǔ)相對(duì)應(yīng)，即我們平常所說的口語(yǔ)和聽力)。當(dāng)然兒童可以簡(jiǎn)單接觸字母，認(rèn)識(shí)筆語(yǔ)的基本元素，但在母語(yǔ)的書寫系統(tǒng)確定之前，不建議兒童系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼寫規(guī)則，和大規(guī)模閱讀外語(yǔ)。這時(shí)候，兒童在認(rèn)知領(lǐng)域并沒有閱讀的概念，而對(duì)于筆語(yǔ)的“無能”，正是兒童通過口語(yǔ)認(rèn)知外語(yǔ)的好時(shí)機(jī)。

　　而7-12歲也就是兒童漸漸從口語(yǔ)進(jìn)入筆語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)候尤其需要根據(jù)兒童的情況對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整。特別是母語(yǔ)、外語(yǔ)的筆語(yǔ)掌握程度，兒童對(duì)書寫自身的能力，都是決定這段時(shí)間語(yǔ)言教學(xué)方式的因素。當(dāng)然這時(shí)候，兒童口語(yǔ)上的能力依舊卓越，建議還是以“先耳朵，再眼睛”的順序雙方面的學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

　　C.兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的是什么?

　　很多家長(zhǎng)望子成龍望女成鳳的心情可以理解，但是對(duì)于“在孩子少兒時(shí)期依據(jù)自己的語(yǔ)言習(xí)得優(yōu)勢(shì)就學(xué)會(huì)五六七八種語(yǔ)言，長(zhǎng)大可以隨意交流”這一說實(shí)際上真的是想多了。兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)，特別是多種外語(yǔ)，的確會(huì)對(duì)小朋友在以后這種或這些語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過程種有幫助。但是要知道，由于小朋友的認(rèn)知還沒有發(fā)展完全，小時(shí)候?qū)ν庹Z(yǔ)的學(xué)習(xí)也不可能完全。或者舉個(gè)例子，哪怕就是母語(yǔ)，語(yǔ)文課是一直要上到初高中的。也正因?yàn)檫@樣，在官方的語(yǔ)言考試中，針對(duì)7-12歲的孩子的語(yǔ)言等級(jí)考試高基本只到歐洲語(yǔ)言參考標(biāo)準(zhǔn)的A2級(jí)別，而針對(duì)青少年的只到B1級(jí)別。

　　而學(xué)習(xí)外語(yǔ)對(duì)于小朋友重要的作用卻是語(yǔ)言之外的，卻是性格上的開放。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，同樣是包這樣?xùn)|西，有的語(yǔ)言里叫“包”，有的叫“bag”有的叫“sac”，而包這個(gè)名字和包這個(gè)東西的結(jié)合并不是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｍǔ６嗾Z(yǔ)言環(huán)境下成長(zhǎng)的小朋友接受新事物新環(huán)境相對(duì)容易，性格上會(huì)比較合群，也會(huì)更加容易的接受與自己不一樣的觀點(diǎn)和行為。