一定要熱愛

　　在正式學(xué)習(xí)意大利語前，我不知道我的生活已經(jīng)如此“意大利式了”“La vita all'italiana”。阿瑪尼、菲亞特、法拉利、拿鐵、披薩、歌劇、希臘人和神話、羅馬共和國、JULIUS CAESAR、拜占庭和哥特式藝術(shù)、巴洛克和新現(xiàn)實(shí)主義電影……不經(jīng)意之間衣食住行早都被意大利文化所包圍。我們共同的文化行李上都掛著來自羅馬和弗洛倫薩的標(biāo)簽。意大利是羅馬和文藝復(fù)興以來的透視法則，是世界性教會(huì)和西方文明的本源。“是棟組約為一個(gè)夏季的托斯卡納別墅，是雨燕——南方來的客人在特拉斯提弗列地區(qū)房屋的赤陶磚屋頂上盤旋尖叫。他是陽光和藍(lán)天，是輕榨優(yōu)質(zhì)橄欖油和黃蜂牌上橄欖色皮膚的美人。是全世界衣著為光鮮的人，是上等咖啡中的 espresso。”(查爾斯·查理茲)

　　胖胖說要我寫寫學(xué)習(xí)意大利語的經(jīng)驗(yàn)，作為他教導(dǎo)我有方的見證;胖胖給我做了意大利語的啟蒙，打了好基礎(chǔ)，但如若說我學(xué)得好的的話——姑且這么認(rèn)為，那么我卻不知從何寫起了。胖胖教的極好，這是誠然的。然而我對(duì)意大利語的熱情，卻是從對(duì)意大利的熱情轉(zhuǎn)變過來的。有時(shí)候想去一個(gè)地方，并不是因?yàn)槟銓?duì)那里多么熟知。很可能是因?yàn)樵诓唤?jīng)意間讀了一首詩、聽了一首歌、看了一場(chǎng)關(guān)于彼的電影，于是那地方的名字就在你腦中魂?duì)繅?mèng)繞了。文字的魅力常在于此，誰都知道弗洛倫薩，但是讀起“弗洛倫薩”這四個(gè)字，可能更容易想起文藝復(fù)興，想起藝術(shù)三杰;但是如若你讀她的真正的意大利語發(fā)音FIRENZE“翡冷翠”，這思緒就會(huì)隨著徐志摩飄向那一夜了。　　勃朗寧說：“打開我的心，你會(huì)看到，銘刻在里面的，是意大利”。我對(duì)意大利的熱情始于在大學(xué)的時(shí)候讀的拜倫。拜倫為追求愛情從威尼斯趕往拉文納，雪萊為去看他走了一遍同樣的路。濟(jì)慈趕往羅馬，要去死在西班牙階梯旁邊;雪萊被水淹死了，口袋里還裝著本濟(jì)慈的詩。后來奧古斯都·黑爾造訪了羅馬，拜訪了這兩位詩人的墓。亨利·詹姆斯寫道：“不知我斗膽在它上面加點(diǎn)什么是否有些冒失”。在意大利，愛德華·吉本這么一個(gè)“不怎么會(huì)被熱情感染的人”竟變得如此傾倒，歌德這位詩人完全可以理解：“我年輕時(shí)所有的夢(mèng)想都在眼前實(shí)現(xiàn)了”。司湯達(dá)作了總結(jié)：“意大利的魅力與戀愛中的魅力相類似”。

　　讓我難以忘懷的意大利女子是monica vitti，大導(dǎo)演安東尼奧尼的御用女演員，那個(gè)冷冷的美女。我覺得她的氣質(zhì)是我見過的女演員里好的。即使是很多人奉若神明的奧黛莉赫本，某些地方總讓人覺得過于纖巧嬌媚而失了格，只有vitti永遠(yuǎn)都是冷冷的，即使是內(nèi)心各種情感排山倒海，表面上還是冷冷的。采訪塔科夫斯基還是安哲羅普斯，記者問他覺得意大利電影美的鏡頭是什么，導(dǎo)演回答說是la notte里面vitti和mastroianni坐在草坪上。然而我覺得美的驚心動(dòng)魄的恰恰是Il Deserto Rosso 里vitti要面包時(shí)那像小獸似的眼神。vitti的生平我不忍去查，不想像當(dāng)年看到anita ekberg的老年照那樣看到她美人遲暮的樣子。但愿她永遠(yuǎn)都是冷漠而漂亮的。“云上的日子中，在碼頭，當(dāng)Sohpie Marceau 走進(jìn)畫面時(shí)，那里有《奇遇》的痕跡。”。 從《蝕》一開場(chǎng)，我就被vitti那如雕塑般的美給迷住了。她在那里，一言不發(fā)，一種潛在的憂傷便泛將上來。我多想和這樣的一名意大利女子戀愛，剝?nèi)ニ�的衣襟，灌溉她�?nèi)心深處的“紅色荒漠”。

　　意大利的女人是否像傳說中的那么風(fēng)情我不得而知，我僅見的幾個(gè)意大利女子不是語言老師、教授、就是使館工作人員，但往往她們也并不像人們認(rèn)為的那樣散漫、不守時(shí)和浪漫。意大利語教師刻板而嚴(yán)謹(jǐn)，上意大利語課仿佛回到了幼兒園時(shí)期，老師教一句我們跟讀一句，如果有不聽課學(xué)生，老師也會(huì)跟他生氣，但是一個(gè)異域風(fēng)情的美女老師這么笑臉含嗔的對(duì)著你，怎么想來都是很可愛的。我認(rèn)識(shí)的意大利人并不多，但總覺得意大利人和我們這個(gè)同樣有幾千年文明歷史的民族有其相同之處，比如說自大和傲慢，或者說是對(duì)自己文化的優(yōu)越感。記得有一日，我與一女名為claudia者去意大利使館文化處借書，前臺(tái)工作人員自豪的告訴我們，他們這里幾乎有所有意大利優(yōu)秀的電影光盤。于是小C就很興奮地問：你們這里有“Scusa ma ti chiamo amore”，那個(gè)意大利女孩(我猜測(cè))典型的地中海美女，(以我的閱歷根本分不清年齡)馬上就變了臉色，用中文大聲地說：“我們這里沒有那個(gè)垃圾!”以她的語氣看顯然是不是次說了，并且真的很氣憤，因?yàn)檫@句中文明顯更流利。

　　路易吉·巴爾齊尼1964年寫的《意大利人》現(xiàn)在仍然是對(duì)他的同胞的優(yōu)缺點(diǎn)的永恒描寫：“意大利被普遍認(rèn)為是個(gè)特別難以預(yù)測(cè)和具有欺騙性的國家。有人甚至相信這是關(guān)于意大利的的絕對(duì)肯定的東西。當(dāng)然，他們有時(shí)是對(duì)的，不過錯(cuò)的時(shí)候也一樣多。沒有人會(huì)準(zhǔn)確知道意大利人是什么和他下一步會(huì)怎么樣做。意大利人自己幾乎總是被自己的行為弄的困惑不解。沒有疑問和對(duì)這個(gè)國家以及他居民持有十分明確清晰的概念的，是以幾天時(shí)間對(duì)意大利走馬觀花一遍的外國人。”意大利是個(gè)法律顛倒的國家，在別的地方，絕對(duì)的權(quán)力往往滋生絕對(duì)的腐敗。而意大利，絕對(duì)權(quán)力的真空并沒有影響絕對(duì)腐敗的發(fā)生。意大利的政治和民眾并沒有太大關(guān)系，正如戈?duì)?middot;維達(dá)爾所說，美國的特色是將國家與宗教分離，意大利的特色是將國家與民眾分離。意大利與中國有太多的相同之處了，哪怕是政治。電影Baaria - La porta del vento 根本就是另一個(gè)版本的共產(chǎn)黨成長史，小時(shí)候給地主放羊，青年時(shí)期加入共產(chǎn)黨，在黨校學(xué)習(xí)，然后領(lǐng)導(dǎo)人民起義推翻政府。

　　意大利的地理?xiàng)l件決定了他內(nèi)部的文化差異。由于她像只靴子，是長的，所以她就跨越了多個(gè)不同的地域。靠向北方的城市接近歐中中心，所以他們更像歐洲人，南部似乎更像是地中海中部延岸諸國的一部分。這在飲食上表現(xiàn)的尤其明顯。寫意大利飲食的一位著名的作家瑪塞拉·阿藏寫道：關(guān)于意大利的廚藝，要緊的是要明白，這樣的東西實(shí)際上是不存在的。意大利廚藝實(shí)際上是其他區(qū)域的廚藝，那些在1861年之前還是分開的……他們發(fā)展了不同的傳統(tǒng)，還有他們對(duì)食物的獨(dú)特的處理方式……由于各種歷史原因，大斷層線一直存在與南北之間。北方人會(huì)開玩笑說，加里波第不是統(tǒng)一了意大利，而是肢解了非洲。

　　不論意大利的政治有這樣那樣的不好，恐怕我還是毫無保留的熱愛著她，雖然至今我從未曾去過。但我想也許我哪天醒來變成了個(gè)意大利人，急匆匆地喝著espresso，嚼著cornetto，考慮一下今天穿什么，這么多衣服uffa!穿過幾個(gè)街區(qū)買車票，順便再買一張有“中左”傾向的報(bào)紙，并和賣報(bào)人談?wù)勊麆偝錾�的寶寶，可能我�?huì)遲到，但我至少不能不禮貌啊。下班之后喝杯aperitivi，在bar里和朋友閑扯，九點(diǎn)多回家，晚飯還得熱一下 peccato!后我終于上床了隨便拿起一本書可能是fumetti，也可能是幾個(gè)gialli。慢慢的我睡著了，夢(mèng)見我變成了英國人，或者更糟，變成了美國人，我將會(huì)吃什么，穿什么?Terribile!甩開噩夢(mèng)吧，繼續(xù)睡覺Buona notte!

　　Allora，其實(shí)學(xué)習(xí)一種語言就是浸潤一種文化，想學(xué)好它首先要熱愛。

　　二、語言學(xué)基礎(chǔ)是必要的

　　語言學(xué)曾經(jīng)一度是我大學(xué)時(shí)期深惡痛絕的一門課程，枯燥、乏味、也看不出有什么用。但自從接觸了一門新的語言后，我才發(fā)現(xiàn)，語言學(xué)的基礎(chǔ)是必要的，起碼他能在宏觀上指導(dǎo)你如何學(xué)習(xí)。

　　西方語言與中文大的區(qū)別是什么?簡(jiǎn)單地說是語法特征、語序、和構(gòu)成方式上的不同。

　　從語法特征來看，意大利語與中文有明顯的顯性(explicit)與隱性(implicit)區(qū)別。語法上所謂的顯性與隱性是指有沒有外在形式(form)上的區(qū)別。意大利語作為較早成熟的拉丁語方言，在語法上，它保持了拉丁語的大部分特點(diǎn)。意大利語形式多樣化：人稱、時(shí)態(tài)、語氣的改變一定會(huì)帶來詞形的變化，比如名詞的性、數(shù)、格，動(dòng)詞的時(shí)、態(tài)，形容詞與副詞的級(jí)等等。而漢語，由于文字體系上的關(guān)系，不可能有形態(tài)變化，正如洪堡特在1827年指出的：“在漢語里，跟隱藏的語法相比，明示的語法所占的比例是極小的。”(轉(zhuǎn)引自徐志明1990，68)。從這一特點(diǎn)出發(fā)，學(xué)習(xí)意大利語語法一定要牢記各種變化。

　　從語序上來看，意大利語與漢語乃至英語都有很大的區(qū)別。現(xiàn)代英語已經(jīng)逐漸向分析性發(fā)展，現(xiàn)代漢語本身就是語義型的語言，然而意大利語自它產(chǎn)生之初就完全是剛性的，形態(tài)性的語言。由于漢語是語義型的語言，在語言組織中，語義的配送是決定語言組織的重要和手段。英語相對(duì)于意大利語而言是綜合行語言，在滿足邏輯意義的前提下可以放棄部分形式。而意大利語完全是形合的語言，不可能在舍棄形式的情況下完整的表達(dá)意義。形態(tài)的匱乏就要求漢語以及部分英語表達(dá)的語序是固定的，因?yàn)椴荒軓男问揭恢律峡闯鲂揎楆P(guān)系。古印歐語、拉丁語、德語、俄語等都同意大利語一樣，有比現(xiàn)代英語多得多形態(tài)變化，因此語序也就比英語更靈活。在古英語中：

　　Se mann ρ one beran sloh

　　(the man) (the bear ) (struck)

　　“Se mann”(人)是名詞、主格，“ρ one beran”(熊)是名詞、賓格，“sloh”(打) 是動(dòng)詞、三單。如果把這三塊編為a\b\c，那么不論如何組合abc，cba，cab，等等，意思均不變，都能成立。

　　下面是拉丁語的例子：

　　Petrus Paulum caedit

　　Peter Paul hits

　　下面是德語例子：

　　Der Hund beiβ t den Mann

　　The dog bites the man (以上三例引自潘文國1997)

　　意大利語例子：

　　Io amo Cluadia

　　I love Claudia

　　但意大利語同英語比較也有其自身特點(diǎn)。因?yàn)閯?dòng)詞變位足以體現(xiàn)人稱，所以往往省略主語。并且代詞多樣化且普遍應(yīng)用。

　　從我淺薄的意大利與水平來看，繁雜的語法其實(shí)很有好處，尤其是對(duì)于初學(xué)者而言。因?yàn)橐坏┯涀【秃茈y犯錯(cuò)。有我同胖胖說，這意大利語其實(shí)很簡(jiǎn)單，因?yàn)橐獯罄�語要求多種一致，所以哪怕是在長難句中也可以輕易的看出主謂和各種代詞的指代關(guān)系，各種形容詞的修飾關(guān)系。但是胖胖說到了高級(jí)意大利語不全是如此，我期望他是錯(cuò)的。

　　從構(gòu)成方式上來看，語言有形合和意合之分。所謂形合(hypotaxis)，是借助語言形式手段，包括詞匯手段和形態(tài)手段，實(shí)現(xiàn)詞語或句子的連接。所謂意合(parataxi)，指不借助語言形式手段而借助詞的或句子的含義邏輯來實(shí)現(xiàn)它們之間的連接。形合和意合是各種語言都使用的連接手段，但由于語言的性質(zhì)不同，使用的側(cè)重點(diǎn)也不同。意大利語顯然是形態(tài)型語言，使用形合手段遠(yuǎn)比漢語要多很多;漢語是語義型語言，在幾千年的重義、重神、重風(fēng)骨的哲學(xué)和美學(xué)傳統(tǒng)影響下，形成了一種注重內(nèi)在關(guān)系、隱含關(guān)系、模糊關(guān)系的語言結(jié)構(gòu)素質(zhì)。(潘文國)所以，與意大利語形式美追求不同，漢語追求的恰恰是這種指代不明意境美。

　　綜上所述，對(duì)于意大利語的學(xué)習(xí)要拋棄漢語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，甚至要拋棄掉部分英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。只有各種形式變化都了然于胸，意大利語才算入門了吧。

　　三、要相信科學(xué)

　　現(xiàn)代科學(xué)研究表明，使用拼音文字(英、德、法、意等)的人若出現(xiàn)語言閱讀障礙，一般都是位于后腦的威爾尼克語言區(qū)出了問題;而使用中文這種表意象形文字的人，如果存在語言閱讀障礙，那他一定是位于大腦前部的布魯卡語言功能區(qū)出了問題，與后腦無關(guān)。這一發(fā)現(xiàn)提示：既然使用不同文字的人，大腦語言功能區(qū)不在一個(gè)地方，因此對(duì)語言的學(xué)習(xí)，大腦使用的也是不同的區(qū)域。布魯卡區(qū)與運(yùn)動(dòng)區(qū)緊密相連，記憶主要靠“運(yùn)動(dòng)”。而威爾尼克區(qū)靠近聽力區(qū)，記憶主要靠聽說。

　　所以對(duì)于意大利語的學(xué)習(xí)應(yīng)該主要從聽說入手。對(duì)于剛開始學(xué)習(xí)意大利語的同學(xué)，我強(qiáng)烈推薦一款叫做Rosetta Stone的軟件，該軟件通過圖像和聲音刺激大腦，目的是使做二語習(xí)得的人有學(xué)習(xí)母語一樣的環(huán)境。雖然短期效果可能不明顯，但堅(jiān)持到3級(jí)結(jié)束，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的意大利與已經(jīng)很流利了。

　　同理，經(jīng)常性的聽意大利歌曲和看意大利電影對(duì)于提高意大利語也有很大幫助，并且意大利有那么多的電影可看。當(dāng)然只有輸入是不夠的，好能在看的過程中不斷跟著臺(tái)詞重復(fù)。

　　四、怎樣備考A2

　　備考A2有兩本教材完全可以結(jié)合著用，《大學(xué)意大利語教程1》和《意大利語1》，《大學(xué)》里每一課后邊都有一小節(jié)raccotino，這一小章很有用，其中有關(guān)于家庭啊、學(xué)校啊、朋友啊、旅行啊什么的，把他背下來A2的口語考試就完全不必要擔(dān)心，并且里面的單詞也絕對(duì)功應(yīng)付考試了。這本書的另一個(gè)特點(diǎn)是每課里都會(huì)有一兩個(gè)意大利諺語、成語，胖胖說現(xiàn)在意大利人在生活中也是常用的，就算不常用，在考試的時(shí)候突然拽出來一句也會(huì)給考官留下深刻印象。新版教材是外國人編的，里面對(duì)話里有很多口語化的表達(dá)。關(guān)于語法，其實(shí)我個(gè)人覺得這兩本書都可以，只不過側(cè)重點(diǎn)不同。《大學(xué)》里語法是很全的，關(guān)于那個(gè)知識(shí)點(diǎn)性的全都說給你;而在新版的教材大綱中的語法是有階段性的，比如在冊(cè)中命令式只有非尊稱形式，尊稱的命令式要在第二冊(cè)中才會(huì)學(xué)到。語法的學(xué)習(xí)其實(shí)很簡(jiǎn)單，規(guī)則背下來就是多做練習(xí)了，常用的有一本“Ecco Grammatica italiana”這本書的特點(diǎn)是你至少得學(xué)完新版的教材才能去做，他不是按照你的掌握程度循序漸進(jìn)來編排練習(xí)的，此書從頭至尾幾乎是一個(gè)難度，但這本書的習(xí)題很典型，很有練習(xí)價(jià)值。還有一本語法練習(xí)冊(cè)叫做“La Grammatica italiana per tutti stranieri”在使館文化處就能找到，持學(xué)生證年費(fèi)50RMB。強(qiáng)烈推薦。這本書難得地方個(gè)人覺得比“Ecco”猶有過之，但好在他還算是由淺入深。有留中博士講師主講，主講老師是位意大利人，中文講的很好，雖然每課都有十幾節(jié)聽起來很墨跡，但如果有時(shí)間的話還是很有必要聽一聽的，她會(huì)講很多有關(guān)意大利的事情，重點(diǎn)的語法也會(huì)反復(fù)重復(fù)。

　　意大利語書評(píng)考試現(xiàn)行的有四種，但我了解的只羅馬三大的考試。IT考試側(cè)重的你的實(shí)際交際能力，試卷中的聽力、閱讀、寫作不單獨(dú)算成績(jī)，這三項(xiàng)的總成績(jī)只要占筆試部分的百分之六十以上就算合格;口試再合格，就算是通過了IT的考試。IT的特點(diǎn)就是不強(qiáng)調(diào)語法，只強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，其實(shí)這在某種程度上要比錫耶納那些強(qiáng)調(diào)語法的考試要難，因?yàn)槟銢]辦法有針對(duì)性的備考，只能依靠自己真實(shí)的意大利與水平。聽力考試語速很快，就是正常說話的語速，甚至有可能還有一點(diǎn)口音，不像別的A2級(jí)別的考試會(huì)故意放慢語速，這就要求考生在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候多加注意，以聽常速的聽力為主。閱讀分三種類型題，種是類似于完形填空的題，給你一段話，描述一個(gè)人的生平;在這段話里有數(shù)個(gè)空，但都會(huì)給你選項(xiàng)在右邊，選擇就可以了，很簡(jiǎn)單;第二種是給你幾張圖和一些信息，通過所給信息來判斷選擇一張正確的圖片，所給信息往往都大于圖片信息，所以也很簡(jiǎn)單;第三種是常規(guī)的閱讀，讀一段對(duì)話然后選擇正確答案，這部分閱讀會(huì)明顯比前兩道有難度，主要是單詞上有可能遇到生詞。后的寫作一共兩道題，今年的題1是留一張便條給家里說你有急事出去，題2是寫一張明星片給你的好朋友告訴他你搬家了。關(guān)鍵點(diǎn)是要注意讀題干，留便條那道題中有一個(gè)詞urgente，很多人沒看見導(dǎo)致扣分。

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