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　　所謂的糾音，不同的人有不同理解，目前存在以下幾種糾音觀念，我們到底需要糾正什么?

　　1. Palier 1 : phonétique corrective appliquée aux éléments segmentaux.

　　層面：音素發音糾正

　　發音糾正就是糾正外語音素(元音，輔音)發音的錯誤。這是老師和學生首先會想到的定義。

　　大多數語音輔導書籍和對外法語教學網站都是以這個原則建立。一些這種資源希望能涉及到所有類型的受眾，而另一些則是針對特定語言群體。經典的方式就是將易混淆的音素放在一起，比如[i] vs [y] vs [u] 或者 [p] vs [b] vs [v]等等(非中文母語者).

　　在這些資源里，著重點大多在于單個元音或者輔音的發音。一些資源也會有關于節奏和聲調的練習，通常是配有一升一降兩個句子。節奏和聲調的訓練和元音輔音的發音被明顯區分為兩部分，節奏和聲調被穿插于教學單元，但元音輔音往往被放在章節末尾。

　　2. Palier 2 : phonétique corrective incluant le rythme et l’intonation

　　第二層面：包括節奏和聲調的發音糾正

　　除了致力于元音輔音的糾音外，糾音練習也包括韻律練習，也就是說節奏和語調，可以定義為由小節(元音輔音)組成的整體發音。

　　現在，來看這個層面注重的兩要點。

　　話語節奏是一個非常復雜的現象。要明白節奏構成對旋律的區分有著直接的影響。

　　這樣，節奏就是發音的基礎。

　　用由元輔音組成的無文本背景語音來證明這一點對法國人來說是很容易的，同樣的音素，只是節奏劃分變化就會導致語義的變化。

　　Exemple 1 : la séquence sonore

　　舉例1：語音

　　donnera, en fonction de la segmentation rythmique,

　　由節奏不同可以給出以下語義，

　　a) il est énorme et m’embête

　　b) il est énormément bête

　　c) il est ténor mais m’embête

　　exemple 2 : la séquence sonore

　　舉例2：語音

　　donnera, en fonction de la segmentation rythmique,

　　根據節奏不同可以給出以下語義

　　a) les poubelles sont là

　　b) les poux, belle, sont là

　　c) l’époux bêle son « la »

　　語調是語音的整體“形象”，由聲調的變化，音節的長短形成區別。此外，下面的例子很好表明節奏可以直接影響語調。也就是說節奏就是語調的“模具”

　　語調為什么對語音糾正如此重要,看看下面的例子

　　Elle est belle la mariée

　　這個句子可以由完全不同的語調發出，表達各種情感的區別，從傾慕到懷疑，質疑，猜疑，甚至是斥責諷刺，語調的區別可以表達出和字面意思完全相反的含義!

　　1.3. Phonétique corrective et posturo-mimo-gestualité

　　層面3. 肢體形態“啞語”式糾音

　　說話一種動態，聽某人說話也同樣是通過手勢和姿勢的改變還有發聲進行反應。簡單來說，語言就是行動，發出的聲音是肢體復雜行動的產物。

　　在糾音方面，這種肢體觀念包括以下兩個層面。

　　在技術層面上，肢體語言是發聲，形成節奏，語調的一個“助力”。

　　在文化層面上，肢體語言本身就是信息的傳遞因素。在對外法語教學中，肢體語言有被專門研究(cf. en bibliographie les travaux de Calbris et Montredon)。就是我們所說的象征性姿勢或語言性姿勢，因為伴隨著特定的語調它們運載了一個特定言語觀點。有些姿勢也可以單獨存在表意(不伴隨發音)。比如我們會把姿勢和語調連在一起的一些表達：j’en ai ras le bol, il est complétement fou ce type, mon œil !, pas question !等等。這些姿勢在另一種文化里可能會表達其他的意思又或者，在某些文化里并沒有對等的肢體語言。

　　這一層面的發音糾音需要有的意識就是：

　　發音是一系列和肢體運動聯系起來語言結果。(口腔)發音糾音法忽視了這一點，保留在喉和鼻腔整體區域的詮釋。相反，正音科醫生，歌唱;舞臺劇老師則有意識到到肢體運動的參與對發音的必要性并在操作中加以運用。

　　話語中的元音和輔音群形成音節群，而它們又屬于一個更大的整體也就是節奏群。這里，要說明元音輔音是嵌入在節奏-語調運動中的。很容易發現，一個上揚的聲調通常會伴隨肢體的上行運動(手臂，手，頭，胸...)，而下降的聲調則反之伴隨肢體下行運動(頭向下低，胸部平息，伸展式手勢等等)，而這是普適于所有語言的。