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　　1，師資問題

　　現行的市場老師大部分的教學思路是這樣的：語法規則+積累詞匯-表達，聽力。

　　對語法概念和規則的細枝末節非常的清楚，對學生的要求，尤其是口語表達的要求務必達到“每句話都要是語法意義上的標準，這種傳統的教學方式所帶來的優勢屈指可數，但是不足卻顯然而意見，比如：語法規則并非所有人都可以記在腦子里并非常純熟的運用，即使可以，表達也只會成為語法的附屬，究竟學語言是學語法還是學表達? 另外，轉化德語的思路在這種教學方式下的模式是從中文-德文，那么，作為大多數在中國長大，接受漢語語言習慣的朋友而言，如何保證你說的來的德語是地道的，并且，這兩者不是一一對應關系。舉例：在當代大學德語冊正課第三課的T1當中有一句話:Wann bin ich da in Heidelberg? 這句話如果譯成為漢語：我們什么時候能到海德堡?反過來，如果在某個類似場景下，學生想要問司機，我們什么時候可以到漢堡，很多學生會問：老師，到達用德語怎么說?于是，永遠的詞匯量不夠用，語法不夠用，非常難受，越學越無法張口。因此，懂得主動引導，以口語和聽力為主導的老師在市面上非常難得且少見，如果遇到了，珍惜吧!

　　2，留學問題

　　現行的德語培訓機構除了極個別服務體系完善的以外，僅僅能在留學問題上給予建

　　議和意見，無法代替留學中介的作用。留學中間可以選擇，同時，我身邊的學長也有通過完全自己申請而得到亞琛，海德堡等院校的Zu.

　　3，教材問題

　　德語培訓教學機構所用的教材比較流行的：走遍德國 ，交際德語，新求精。

　　走遍德國：經過在不斷的改版，這本教材目前是流行，也是非常符合中國學生學習習慣的教材。表達地道，語法內容精而不雜，錄音語速適中，尤其贊的是：單詞表后面都有例句，單詞的重音都有標記，方便預習，閱讀，配合練習冊自學也是不錯的。交際德語：私以為，這本教材=新標準+走遍德國的結合版本，其中有總結的Redemittel非常不錯，為學生在表達的層面進行了相關總結和模仿的素材。配圖也比較活潑，不會有一種壓迫感覺。新求精：語法多而難，進階坡度不夠均勻，詞匯量過大。如果老師引導得當，學生的語法體系和詞匯量的積累卻是比較突出的。所以綜合而言，無論那本教材，老師的引導更重要一些。建議不必因為教材而糾結。但是：配套服務要跟上，課前的預習內容，課后的作業素材，老師與學生的互動與答疑，這些是完善德語教學與德語學習不可或缺的部分。